Herramientas psicosociales para la inclusión sociolaboral de colectivos vulnerables

Datos básicos

Materia: Habilidades profesionales y herramientas de intervención psicosocial

ECTS: 3

Tipología: obligatoria

Semestre: segundo

Modalidad: presencial

Idioma: español

Contenidos específicos
  1. Trabajo e inclusión social: Factores de riesgo y protección en los procesos de exclusión social.
  2. Las políticas de empleo e inclusión sociolaboral.
  3. Recursos y servicios para la inclusión sociolaboral.
  4. Herramientas psicosociales para el fomento de la inclusión sociolaboral.
  5. Experiencias y aplicaciones prácticas.
Resultados del aprendizaje

Conocimientos

CON1: Comprender la normativa, estructura y funcionamiento de los servicios sociales comunitarios.
CON3: Utilizar con precisión y adecuación la terminología específica de la Psicología de la Intervención Social y Comunitaria.
CON5: Detectar con precisión las necesidades, factores de riesgo, vulnerabilidad y protección en contextos aplicados en diversos ámbitos de intervención psicosocial.
CON6: Identificar con precisión las características y potencialidades de las técnicas de intervención psicosocial especializadas utilizadas en el abordaje de problemas sociales y comunitarios, con el fin de seleccionar las más adecuadas según el contexto y los objetivos específicos de la intervención psicosocial.

Habilidades y destrezas

HAB1: Elaborar y redactar informes técnicos de evaluación psicosocial de personas y/o colectivos en situación de vulnerabilidad, demostrando habilidades de comunicación escrita y análisis crítico.
HAB6: Comunicar de forma efectiva, resolver conflictos complejos de manera eficaz, trabajar en equipo, y demostrar empatía y sensibilidad en contextos profesionales, tanto al tratar con personas, grupos y/o colectivos en situación de vulnerabilidad como con colegas.
HAB8: Seleccionar y aplicar técnicas especializadas de intervención psicosocial centradas en la persona, el grupo y/o la comunidad, adaptándolas a las necesidades y características de personas y colectivos en situación de vulnerabilidad en diferentes contextos.

Competencias

COM1: Resolver los dilemas éticos y cuestiones deontológicas inherentes al ejercicio profesional y científico de la psicología en los servicios sociales y el tercer sector, priorizando siempre el bienestar y la integridad de las personas beneficiarias.
COM2: Aplicar un enfoque integral de atención que promueve la corresponsabilidad y la participación activa de las personas en su proceso de cambio y mejora durante el diseño y/o ejecución de intervenciones psicosociales.
COM3: Demostrar y aplicar el respeto a los derechos humanos fundamentales y a la diversidad en todas sus manifestaciones (funcional, étnica, religiosa, cultural, de género, sexual, de salud mental, edad, etc.) en el ámbito de la intervención psicosocial.
COM6: Trabajar eficientemente en redes y equipos multidisciplinarios e interdisciplinarios, adaptándose a entornos complejos caracterizados por la diversidad, la vulnerabilidad y la multiculturalidad.
COM8: Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente.
COM9: Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos.

Actividades formativas

🎓 AF1 – Lecciones magistrales

📂 AF2 – Análisis de casos prácticos

💬 AF3 – Resolución de problemas y debates

🧑‍💻 AF4 – Trabajo autónomo

🎤 AF5 – Asistencia a charlas, conferencias o seminarios

👥 AF7 – Tutorización

🎭 AF9 – Role-playing

📄 AF11 – Elaboración de memoria o informe técnico

Sistemas de evaluación

🧠 SE2 – Prueba objetiva escrita

📑 SE7 – Trabajos escritos individuales

🎬 SE11 – Diseño de material audiovisual

HORARIO

Segundo semestre, lunes de 18:00-20:00

GUÍA DOCENTE 2025-2026

Disponible próximamente

PROFESORADO

  • Profesora Contratada Doctora en Psicología Social en la Universidad Rey Juan Carlos desde 2018.
  • Doctora en Psicología por la Universitat de València (2005). 
  • Docente e investigadora en la Universitat de València, el ITAM, la VIU, entre otras (2006–2018).
  • Especializada en Psicología del Trabajo y las Organizaciones.
  • Experiencia docente en Psicología Social, Psicología de los Grupos y Psicología del Trabajo y las Organizaciones (1 quinquenio).
  • Su investigación se centra en las barreras para la promoción de minorías en las organizaciones y en el bienestar laboral del personal.
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Foto de Helena Thomas
  • Licenciada en Psicología por la UCM (especialidad en Psicología Industrial).
  • Máster en Dirección de Recursos Humanos por el Instituto de Empresa y Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos.
  • Docente universitaria desde 2003 en la URJC en grados como Psicología, Criminología, RRHH o Márketing y en másteres como Psicología General Sanitaria o Formación del Profesorado;
  • Profesora de Gestión de Personas en las Organizaciones en la UOC (2004–2024) y colaboradora en otras universidades e instituciones.
  • Codirectora del Máster en Psicología General Sanitaria de la URJC (2016–2023).
  • Experiencia profesional en Recursos Humanos en distintos sectores.

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  • Profesora Permanten Laboral por la URJC.
  • Doctora en Psicología por la Universidad Rey Juan Carlos.
  • Investiga el impacto de redes sociales en el desarrollo psicosocial adolescente: identidad, riesgos, protección y ciberbienestar.
  • Miembro de APA, INFAD, SCEPS y ACIPE.
  • Participa en proyectos nacionales e internacionales sobre redes y contextos psicosociales (ver proyecto).
  • Revisora científica en revistas nacionales e internacionales; comité editorial de Summa Psicológica UST.
  • Coordina el Grupo de Innovación Docente Psicosocial y participa en la evaluación de títulos y calidad docente.
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